想必我们每一个人都曾有过这样一位老师，意味深长的跟我们说：“等你们到了我这个年纪，就知道时间多么珍贵，有太多的东西需要学习”。很可能不只一位老师这么说过。
当我到了那位老师的年纪，终于验证了他说的话。过了而立之年，为了自己的不惑争分夺秒。
自从我自己有了孩子，才发现自己也变成了那位老师，同样希望自己的孩子不要步自己后尘，争取利用好生命中的每一分钟。这是多么一件恐怖的事，我在重复着他的故事。
想想也明白，如果不到这个年龄，是认识不到学习的重要性的。像那个老师一样，无论重复多少遍，都无法改变这个事实。那个年龄阶段的学生根本无法理解他说的话。
如何激励和说教孩子或者学生学习，是教育这个行业持续不断研究的课题。
十个月的Mona(我的女儿)，已经掌握了很多技能，比如：抬头，翻身，坐，爬，站…。初为人父的总是希望记录一个个里程碑，往往忽略了过程。
Mona不厌其烦得撕纸，她并没有目的性，可能只是为了好玩儿，她根本不知道这正是锻炼她手指的灵活性最有效的方法。“重复”是练就这些技能最有效，最“笨”的办法。
随着我们自己年龄的增长，我开始倾向于寻求简便方法来达成自己的目的。殊不知一遍遍的“重复”，才是学习最有效的方法。
我们每个人从出生就掌握了这项技能，最高效的学习方法，这好像是与生俱来的。随着我们长大，我们慢慢的把它遗忘了，觉得这是最“笨”的办法。我们以“天赋”说服自己，有些事我们完不成。
我们一直想着怎么教我们的孩子，但从没想过从他们身上学到什么，这是一个相互学习提高的过程。
曾几何时我非常不屑应试教育，考试决定一切。现在才明白当我们无法找到学习的知识之用武之地时，考试是我们人为创造出来的让我们在学校里所学的知识有用武之地。
你还记得当年的高考成绩吗？你还记得那些烂熟于心的知识吗？遥想当年，我们都是天天刻苦努力，做题势如破竹的好孩子，不然怎么在高中毕业时，还号称是“上知天文，下知地理”呢？可是，过了这么多年，今天你还有这份自信吗？
这是目前我感觉丹麦最与众不同的地方，也许是支撑他推行高福利而不倒的根本原因。就是丹麦人自我学习的意愿和自我学习的能力，并最终将他们所学转化为社会的新动力。
丹麦人有时间，每周工作时间不长，上下班相对灵活，给了他们学习的外在因素。
对于丹麦人来讲，大部分教育免费，不需要花太多的成本就可以享受教育。
丹麦社会的高福利，给了他们再次选择专业的机会。比如，一个律师迷恋上了编程，他甚至可以失业，由于丹麦的失业保险，他可以毫无后顾之忧的转换人生轨迹。
也许是因为到了我们这个年纪，很多人对于学习从外在的胁迫，变成了真正的内心需求，跟很多丹麦人聊天的时候，他们都透露出一段时间不学新东西会让自己感到“bored”。
经过自己的“回炉”之后，他们可以被就业市场接纳，也就是“学以致用”。在国内很难想象可以在体制内和业界自由穿插。
过段时间，随着我自己认识的深入，也许我自己都会“啪啪”打自己的脸。这不是一件丢人的事，自己否定自己是一件可喜可贺的成长。
