丹麦采取10年义务教育制度，很多家长把小孩送到公立学校，但也有家长选择私立小学和国际学校。如果选择私立或者国际学校，家长直接付钱给学校。如果选择公立学校则不需要付费。政府会保证私立和国际学校学习的内容跟公立学校一致。
小学教育
大部分丹麦小孩儿是在公立学校开始他们的学业生涯的。公立学校完全免费，至少要完成10年义务教育。6岁的时候开始学前班（børnehaveklassen），主要学习字母和数字。学前班之后是1-9年级，经过10年的小学初中教育之后，保证在校生能够顺利毕业并升入高中。小学初中的课程主要有：丹麦语，英语，德语，数学，物理，化学，历史，社会关系，宗教，音乐，体育和烹饪。
小学教育另外一个主要目的是培养学生批判、独立的思考问题，并准备成为一名民主社会的公民。学生应该学会表达自己的意见，并在学校作出任何决定的时候，都要保证学生参与意见讨论。
最后，社会因素在小学中起着重要作用，孩子们学会团体协作，通过合作解决问题。学生和老师一起参加游学和难民营活动，也是小学教育的重要组成部分。
公立小学分为三个阶段：
学前班到3年级
中间阶段，从4年级到6年级
毕业阶段，从7年级到9年级
9年级之后，可以继续上10年级，也可以升到高中学习，当然还可以直接就业。10年级是选修的，大约有一半的学生选择上10年级。如果本学校有10年级，大部分学生选择直接在本学校上，如果本学校没有10年级，有的学生是在课后跟其他人一起上。法律定义了义务教育的框架，比如学校教授什么课，学生该上多少学时，家长如何配合学校教学等等。
为了达到教学效果，家长也必须配合学校：
给予学生学习氛围和条件，鼓励他们接受更多的教育
帮他们了解更多的丹麦文化和历史
让他们了解其他国家的文化
帮助他们了解人类和自然的关系
除此之外，小学还注重学生多才多艺，因此不仅仅局限于书本上的知识，还要培养学生个性发展和社交能力。
学校还需要培养学生的团队协作能力，老师会将学生分成不同的小组，共同学习和解决一些问题。另外也有一些专门的课程，帮助学生学习合作的方式方法和与他人沟通的技巧。
学生还必须学习带有批判性和独立思考的能力，还要学习为了捍卫自己的观点“舌战群儒”的能力。学校会有专门的课程，让学生讨论一些话题，让他们可以将这些思想意思和技巧融入到平常生活中。
学校还需要培养学生在自由民主社会里承担的共同责任、权利和义务。因此学校需有自由，平等和民主的特质，在丹麦整个教育体系中经常有类似与学生会的组织。这些学生会由各个班的学生组成，他们负责学生的平常事务，比如：学校食堂该准备什么样的饭菜等。如果学校需要什么重要的决策也需要咨询学生会的意见。在学校董事会一般也会有两名学生。
学生部、教务处等会统一制定学习计划，保证学生可以学到所有的课程。所有的老师要保证完成教学目标。他们会分成不同的组，比如讨论一门课该如何教，如何处理班级的问题等等。
学生分为不同的班级之后，一般会有一个或者多个班主任，负责与学生，家长，老师和学校管理层之间沟通。有的学校3年级，6年级之后会换班主任，但大部分都不会更换。
每一个老师都会制定一份学生计划，作为老师对学生专业水平的评估和指导蓝图。班主任老师也会记录孩子们的社交能力，例如：学生如何跟其他学生互动如何跟老师交流等。这份学习计划中也包括来年学生应该注重哪些方面。
如果有的学生需要在某些课程上需要特殊帮助，比如：阅读或者算术。学校会对提出需求的学生进行专门教育，有的在课堂上获得帮助，有的在学校支持中心获得帮助。但该学生的其他科目还是跟其他学生一样。
如果一个学生需要特殊帮助的时间超过每周12小时，那么该学生必须接受特殊教育，使用另一套教育方式帮助他们学习科学文化知识。
大部分学生都是在普通班授课，极个别情况才会需要考虑特殊班授课。
所有的学生在2，3，4，6，7，8年级参加不同科目的考试，这些考试旨在评估学生在某些科目的专业表现，这些考试称为国家考试。
丹麦语阅读 (2，4，6，8年级)
数学 (3，6年级)
英语 (7年级)
物理/化学 (8年级)
生物 (8年级)
地理 (8年级)
学生还可以在5，7年级参加丹麦语作为第二语言考试。这个考试是可选的，非必需。
这些考试成绩旨在帮助那些在某些学科落后的学生补课。同时也做为衡量学校教学质量的标准。
从学前班到7年级，学生是不会拿到考试成绩的。但8年级之后，每年会至少拿到两次很多科目的成绩。9年级10年级很多科目都会有考试，考试包括书面的和口头的。
丹麦成绩采用7-trins-skalaen制。最高12分，最低-3分，中间包括10分，7分，4分，2分，0分。
家长参与
家庭和学校共同合作是丹麦小学教育的重要组成部分。研究表明：当学生在家中告诉父母在学校都学了哪些内容，发生了什么事的时候，学生的学习效果非常好。
大部分学校，每年至少邀请一次家长到学校与老师进行面对面交流（skole-hjem-samtaler）。交流过程中，老师主要跟学生和家长探讨：
学生在班级里的社交状况
学生的学习水平如何
该学生的学习计划和接下来几个月的关注点
当学生遇到困难的时候，家长如何帮助
整个交流可能持续15分钟。
有些学校会请一个教育顾问，有可能是在校老师或者知名教育家。学校家庭顾问的职责在于加强学校与家庭之间的对话和合作，进而增强学生学习和社交能力。
很多学校每年会举行一次到两次家长会。家长会上老师会交代：该学年的计划如何，学生学习情况如何，另外还有家长们对班级规则的要求如何，比如：学生生日怎么过，午餐准备什么等等。
家长会上还可以选举班级委员会，班级委员会职责在于，计划和安排班级party和野外露营；如果有的学生落单，如何帮助他建立与其他同学社交关系；对学校的政策进行监督和批评等。
所有的小学都必须有一个学校董事会。学校董事会由家长，学校员工和学生代表组成。家长在校董事会权重最高。校董事会决定如何教育子女，制定教育理念。校董事会还可以帮助和确定如何使用教育基金。
校董事会每4年选举一次，所有的学生和家长都投票权和被选举权。
其他学校
大部分学生到入学年龄会上公立学校，但也有其他学生选择其他学校（Frie grundskoler）（宗教学校或者私立学校）。
Frie grundskoler是自治机构，比如：基督教（天主教）或者莫斯林学校。这些可以尝试不同的教学方法。有很多父母为小孩选择私立学校，尤其是大城市。有些私立学校非常紧俏需要尽早排队。通常需要父母交一些钱才能上私立小学。
丹麦学生放学非常早，工作的父母无法照看他们。大部分学生会选择上课后兴趣班（Efterskoler）。Efterskoler有传统的丹麦语、英语、数学等传统课程，也有其他诸如：戏曲，音乐，舞蹈，IT和烹饪等课程。这些课程充满创意，很多学生喜欢这些课程，同时又可以结识一些新朋友。
Efterskoler并不免费，但有政府资助，大部分家庭都负担的起。
总结
这篇文章翻译自丹麦永居积极公民考试教材，之后有时间会把这一系列文章翻译出来。
经过翻译之后对丹麦的小学教育理解更为深刻一些，因为我女儿出生在丹麦，并打算让她接受这里的教育。这也是我研究丹麦教育的源动力。
中国和丹麦的教育还是有很大不同，比如：中国要求小孩儿听话，我们一直都听到“某某小孩，真听话，真乖”。但丹麦教育主张小孩有自己的想法，并需要积极表达和捍卫自己的想法。东西方的教育理念的差役容易撕扯小孩儿的价值观。这是我去了解丹麦教育理念的原因。我希望更多的读者进行更多思考，教育优秀的下一代。
